Progetto Biblio.for.mEDA

Il progetto Biblio.for.mEDA si propone di identificare un modello formativo ed organizzativo che sia in grado di valorizzare l’esperienza delle biblioteche, per come queste vengono percepite e realizzate in ambito europeo, sia occidentale che orientale (i paesi partecipanti sono stati Italia, Gran Bretagna, Cipro, Romania, Ungheria e Lettonia), come luogo di formazione e promozione della cultura e dello sviluppo locale per la popolazione adulta.

Il progetto prevede la produzione di un manuale specifico sul ruolo del bibliotecario quale facilitatore EDA, la progettazione di moduli per l’organizzazione di un percorso specifico FAD, rivolto al bibliotecario/facilitatore, la produzione di una guida per la costruzione di partenariati territoriali che siano in grado di promuovere l’adeguatezza dei servizi bibliotecari e l’azione che le stesse biblioteche possono svolgere per favorire la partecipazione di tutti i cittadini ai saperi, la formazione per tutto l’arco dell’esistenza e lo sviluppo delle comunità locali. Il progetto, nel corso del suo sviluppo ha messo in luce come nei paesi europei rappresentati, pur partendo da situazioni storiche e tradizionali differenti, si è andato ormai delineando un modello comune di biblioteca.

Si tratta dell'immagine di una biblioteca che fa grande uso delle tecnologie informatiche e tenta di rispondere il più possiblie alle esigenze degli utenti. Questo modello, d'altra parte, in alcune realtà non è che una meta da raggiungere, mentre in altre situazioni (si pensi al contesto inglese) è un dato di fatto ormai consolidato. Sono stati messi in evidenza a questo riguardo i dati di una situazione variegata e sono stati messi in luce alcuni casi di "buone pratiche" nel panorama italiano ed europeo. Il tema più specifico del progetto, ha riguardato lo spazio che trova nelle biblioteche il problema dell'Educazione lungo tutto il corso della vita e quindi l'attenzione che ricevono gli adulti come fruitori della cultura e le occasioni di formazione che sono offerte all'interno del contesto bibliotecario. Il progetto si è rivelato a mio parere molto interessante, anche se è emerso con chiarezza come in Italia il problema dell'educazione permanente nelle biblioteche sia molto lontano dall'essere affrontato. Nel nostro contesto che vede aggravarsi il digital divide e in cui gran parte della popolazione adulta e femminile è sempre più emarginata dai contesti di partecipazione sociale e democratica, le biblioteche dovrebbero acquisire un ruolo determinante nella formazione e autoformazione lungo tutto il corso della vita.

Particolarmente interessante risulta essere il manuale che partendo da una spiegazione di che cosa si l' EDA tocca argomenti quali il rapporto tra la biblioteca e il territorio, la biblioteca pubblica europea nell’età della conoscenza, le nuove competenze del bibliotecario, la biblioteca pubblica in rapporto ai suoi “altri” pubblici e i canali di formazione del bibliotecario. Tutti i materiali, newsletter, casi di eccellenza, percorso FAD ecc. sono disponibili (o lo saranno a giorni) on line all'url <http://www.biblioformeda.net>; e il manuale può essere richiesto al mio indirizzo, anche se ce ne sono disponibili poche copie, da chi si occupi di biblioteche pubbliche o di tematiche relative alla formazione permanente.

Fabio Tassone (CE.R.T.A.M.)